Ketidakterelakkan transisi hijau dan cara mencapai serta mempertahankannya menjadi fokus utama presentasi para ahli lingkungan pada workshop pengembangan profesional staf yang diselenggarakan oleh Tai Solarin University of Education, Ijagun, Ogun State, pada hari Kamis.
Bertajuk ‘Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD)’, acara yang merupakan semacam pelatihan pelatih dan Program Pendidikan Keberlanjutan Tingkat Negara Bagian Ogun ini menampilkan para pakar industri dari dalam maupun luar Nigeria.
Wakil Rektor, Profesor Oluwole Sikiru Banjo, dalam sambutannya yang singkat, menggambarkan lokakarya tersebut sebagai bukti komitmen TASUED untuk membekali para pendidiknya dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang diperlukan guna menjadi agen pendorong transformasi masyarakat.
“Dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip keberlanjutan ke dalam praktik pengajaran, kita sedang membina generasi baru warga negara yang bertanggung jawab dan agen perubahan yang mampu mengatasi perubahan iklim, hilangnya keanekaragaman hayati, habisnya sumber daya, serta isu-isu global lainnya yang saling terkait,” katanya.
Ia memuji pemerintah federal, pemerintah Negara Bagian Ogun, UNESCO, dan para pemangku kepentingan lainnya yang telah membantu menjadikan inisiatif ini mungkin terwujud, serta berjanji bahwa TASUED akan tetap berkomitmen untuk berada di garda terdepan inisiatif pendidikan yang mempromosikan keberlanjutan dan kesejahteraan masyarakat.
Tuan Ademola Ogunbanjo, presiden/CEO OANDO Clean Energy Limited, dalam presentasinya, mencatat bahwa masa depan yang berkelanjutan memerlukan kesehatan lingkungan, viabilitas ekonomi, dan kesetaraan sosial.
Dalam pidatonya tentang ‘Kompetensi ESD untuk Transformasi Sosial: Transisi Hijau dan Pengembangan Kapasitas’, Ogunbanjo menyesalkan bahwa Nigeria terus bergantung pada bahan bakar fosil dan sistem energi yang tidak andal, yang menurutnya telah mengunci perekonomian negara ke dalam jalur yang tidak berkelanjutan meskipun memiliki potensi energi terbarukan yang melimpah.
Ia khususnya menyesalkan fakta bahwa Nigeria telah berada dalam posisi mengejar ketertinggalan dalam transisi energi.
Negara-negara maju, katanya, telah memanfaatkan gas untuk industrialisasi selama beberapa dekade—sesuatu yang baru sekarang Nigeria mulai menyadarinya—tetapi negara-negara tersebut kini meninggalkan penggunaannya demi opsi yang lebih efektif, terutama dalam transportasi.
Alih-alih terpaku pada penggunaan kendaraan berbahan bakar gas alam (CNG), misalnya, Ogunbanjo menyarankan agar gas, yang melimpah di Nigeria, sebaiknya hanya digunakan untuk menggerakkan stasiun pengisian daya, sementara lebih banyak fokus harus diberikan pada produksi dan penggunaan kendaraan listrik untuk transportasi.
“Arah perjalanan kita saat ini tidak berkelanjutan,” katanya. “Perubahan sangat penting untuk memastikan keberlanjutan ekosistem. Untuk hidup di dunia yang layak huni bagi generasi saat ini maupun mendatang, perubahan adalah suatu keharusan.”
Untuk mendorong transisi hijau, Ogunbanjo menyerukan penyesuaian kurikulum yang ada di dunia akademik agar mengintegrasikan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan.
Mulai dari pendidikan anak usia dini hingga pendidikan tinggi, katanya, kurikulum harus disusun dengan mempertimbangkan pembangunan berkelanjutan.
Ia juga menyerukan kepada kalangan akademisi untuk menyelenggarakan dialog antar pemangku kepentingan (pemerintah, anggota legislatif, lembaga pemikir) guna memberikan edukasi kepada mereka mengenai permasalahan tersebut dan mengusulkan solusi yang telah terencana dengan matang.
Yang terpenting, kata dia, universitas harus memimpin perubahan dengan menjadi pelopor dalam mengadopsi teknologi ramah lingkungan.
Seorang fasilitator lain sekaligus Sekretaris Jenderal Komisi Nasional Nigeria untuk UNESCO, Dr. Idowu Olagunju, menekankan pentingnya kemitraan yang kuat jika para pendidik ingin mencapai hasil yang signifikan dalam upaya keberlanjutan.
BACA JUGA:https://tribuneonlineng.com/ukraine-forces-capture-nigerian-fighting-for-russia/
Berbicara dalam ‘Penguatan Kapasitas Pendidik melalui Kemitraan Strategis untuk Membangun Kapasitas dalam Keberlanjutan Lingkungan dan Kompetensi Hijau’, Dr. Olagunju mengatakan bahwa selain mendapatkan pelatihan yang diperlukan, harus ada kemitraan untuk membangun kapasitas pendidik dalam keberlanjutan lingkungan dan kompetensi hijau.
Menurutnya, penting untuk membangun kemitraan dengan sekolah-sekolah ramah lingkungan (eco-schools), kementerian pendidikan UNICEF, Teach-for-All, dan organisasi non-pemerintah lokal, sekolah-sekolah di Amerika Serikat dan internasional, serta Microsoft Education dan sekolah-sekolah.
Pembicara lain dalam lokakarya tersebut termasuk Profesor Gregor Torkar dari Universitas Ljubljana, Slovenia, dan Pemegang Kursi UNESCO untuk Pendidikan Guru Berkelanjutan. Ia menyampaikan pembicaraan tentang ‘Mentransformasi Masa Depan: Meningkatkan Praktik Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (ESD) hingga 2030 melalui Penelitian Tindakan’.
Dr Marco Rieckmann dari Universitas Vechta, Jerman, berbicara tentang “Pendidikan Guru untuk Pembangunan Berkelanjutan: Pengantar TESD (Apa dan Mengapa) serta Pendekatan untuk Mengintegrasikan Pendidikan Berkelanjutan ke dalam Praktik Pembelajaran dan Pengajaran”.
Lainnya adalah Tuan Banji Odeyemi dari Innovative Educational Services, Vrije Universiteit, Brussel, Belgia, yang berbicara tentang ‘Program Pendidikan Keberlanjutan Negara Ogun: Pengembangan Profesional Guru TASUED dalam Pendidikan untuk Keberlanjutan (sustainability) dan Kompetensi Hijau (environmental sustainability and green competencies)’, serta Dr. Moma Enang, UNESCO Abuja, yang berbicara tentang ‘Pendidikan Perubahan Iklim melalui Kemitraan Pendidikan Ramah Lingkungan dan Pendidikan untuk Ekonomi Hijau’.
BACA JUGA BERITA TERATAS DARI TRIBUNE NIGERIA
Disediakan oleh SyndiGate Media Inc. (Syndigate.info)
Related posts:
