Pelatihan “The Hero In Learning: Belajar adalah bentuk perjuangan masa kini” oleh Kemenag
Kementerian Agama Republik Indonesia (Kemenag) melalui platform PINTAR menggelar pelatihan daring bertajuk “The Hero In Learning: Belajar adalah bentuk perjuangan masa kini.” Salah satu program yang diselenggarakan adalah Pelatihan Berbagi Cerita Inovasi Madrasah. Tujuan dari pelatihan ini adalah untuk mendorong praktik baik dan inovasi di lingkungan madrasah sebagai kontribusi nyata dalam memajukan mutu pendidikan keagamaan.
Pelatihan ini dilaksanakan secara full online dan asynchronous berbasis MOOC, sehingga peserta dapat mengikutinya dengan fleksibel tanpa sesi Zoom atau tatap muka. Pendaftaran telah dibuka pada 10–12 November 2025, sementara pelatihan berlangsung 13–17 November 2025 dengan total 20 JP. Peserta dapat menyelesaikan modul kapan saja selama periode tersebut.
Sasaran pelatihan meliputi kepala madrasah, wakil kepala, guru, pengawas, serta bagian pendidikan madrasah di kantor Kemenag, dengan tujuan agar setiap madrasah mampu menjadi pelopor inovasi dan berbagi praktik baik untuk meningkatkan mutu pendidikan.
Materi Pelatihan Berbagi Cerita Inovasi Madrasah PINTAR Kemenag 2025
Materi pelatihan mencakup beberapa modul, antara lain:
- Modul 3.1 Manajemen Berbasis Madrasah
- Modul 3.2 Analisis 8 Standar Nasional Pendidikan (Best Practice) – Bagian 1
- Modul 3.3 Analisis 8 Standar Nasional Pendidikan (Best Practice) – Bagian 2
- Modul 3.4 Konsep Inovasi Madrasah
- Modul 3.5 Benchmarking Madrasah Hebat (Best Practice)
- Modul 3.6 Penyusunan Rancangan Program Inovasi Madrasah
Kunci Jawaban Modul 3.1 Manajemen Berbasis Madrasah
Berikut beberapa pertanyaan dan jawaban terkait modul 3.1:
-
Manajemen berbasis madrasah bertujuan untuk….
A. Meningkatkan kompetensi guru
B. Meningkatkan partisipasi orang tua dalam kegiatan madrasah
C. Meningkatkan kualitas pendidikan agama
D. Semua jawaban benar
Jawaban: D -
Manajemen berbasis madrasah adalah konsep manajemen yang berorientasi pada:
A. Peningkatan mutu pendidikan
B. Pemenuhan kebutuhan siswa
C. Keuntungan finansial
D. Efisiensi penggunaan sumber daya
Jawaban: A -
Salah satu langkah dalam manajemen berbasis madrasah adalah:
A. Melakukan evaluasi dan pemantauan kegiatan
B. Menyusun anggaran belanja madrasah
C. Semua jawaban benar
D. Menetapkan aturan dan tata tertib madrasah
Jawaban: A -
Salah satu prinsip manajemen berbasis madrasah adalah:
A. Semua jawaban benar
B. Partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
C. Penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran
D. Pendidikan berbasis karakter
Jawaban: A -
Tujuan dari manajemen berbasis madrasah adalah:
A. Mengoptimalkan penggunaan sumber daya
B. Semua jawaban benar
C. Meningkatkan efisiensi biaya operasional
D. Meningkatkan kepuasan siswa dan orang tua
Jawaban: B -
Salah satu langkah dalam manajemen berbasis madrasah adalah:
A. Melakukan evaluasi kurikulum
B. Meningkatkan pendapatan yayasan
C. Menambah jumlah tenaga pengajar
D. Memperbaiki fasilitas fisik madrasah
Jawaban: A -
Metode pengembangan manajemen berbasis madrasah yang dapat dilakukan adalah:
A. Meningkatkan fasilitas fisik madrasah
B. Semua jawaban benar
C. Pelatihan dan pembinaan guru
D. Pengadaan perangkat pembelajaran
Jawaban: B -
Salah satu tugas kepala madrasah dalam manajemen berbasis madrasah adalah:
A. Menyusun kurikulum madrasah
B. Semua jawaban benar
C. Mengelola program pendidikan
D. Mengatur keuangan madrasah
Jawaban: B -
Manajemen berbasis madrasah melibatkan pihak-pihak seperti:
A. Orang tua siswa
B. Semua jawaban benar
C. Kepala madrasah
D. Guru
Jawaban: B -
Manajemen berbasis madrasah bertujuan untuk:
A. Meningkatkan efektivitas pengelolaan madrasah
B. Meningkatkan peran guru dalam pembelajaran
C. Meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pendidikan
D. Semua jawaban benar
Jawaban: D
Kunci Jawaban Modul 3.3 Analisis 8 Standar Nasional Pendidikan (Best Practice) – Bagian 2
Beberapa pertanyaan dan jawaban terkait modul 3.3:
-
Peraturan yang mengatur tentang Perubahan Standar Nasional Pendidikan tercantum dalam:
A. Permendikbudristek No 5 Tahun 2022
B. Permenbudristek No 32 Tahun 2022
C. PP No 4 Tahun 2022
D. Permendikbudristek No 9 Tahun 2022
Jawaban: C -
Pasal 3 Ayat (2) dalam PP No 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP) menyebutkan bahwa SNP digunakan sebagai acuan:
A. standarisasi kompetensi lulusan, isi, proses, penilaian pendidikan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan dan pembiayaan
B. pengembangan kurikulum dan penyelenggaraan pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional
C. terpenuhinya target Generasi Emas 2045
D. penyelenggaraan pendidikan oleh pemerintah pusat, pemerintah daerah dan masyarakat pada jalur pendidikan formal, nonformal dan informal
Jawaban: B -
Kriteria minimal tentang kesatuan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang menunjukkan capaian kemampuan peserta didik dari hasil pembelajarannya pada akhir jenjang pendidikan disebut:
A. standar penilaian Sekolah
B. standar pengelolaan
C. standar kompetensi lulusan
D. standar proses
E. standar penilaian Pendidikan
Jawaban: C
-
Berikut ini adalah dasar ruang lingkup materi yang dirumuskan dalam standar isi, kecuali:
A. konsep keilmuan
B. jalur
C. latar belakang
D. muatan wajib
Jawaban: C -
Prosedur yang meliputi perumusan tujuan penilaian, pemilihan dan atau pengembangan instrumen, pelaksanaan, pengolahan dan pelaporan hasil penilaian disebut:
A. kriteria penilaian
B. syarat penilaian
C. indikator penilaian
D. aspek penilaian
E. mekanisme penilaian
Jawaban: E -
Pilih satu pernyataan yang tidak benar terkait pelaksanaan pembelajaran. (Soal Tidak Lengkap)
Jawaban: A -
Yang manakah di antara pernyataan berikut yang benar?
A. Penilaian proses pembelajaran merupakan asesmen terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
B. Dalam rangka meningkatkan kualitas proses pembelajaran, penilaian proses pembelajaran selain dilaksanakan oleh pendidik dapat dilaksanakan oleh sesama pendidik, kepala satuan pendidikan dan atau peserta didik.
C. Pelaksanaan proses pembelajaran dilakukan oleh pendidik yang bersangkutan.
D. Jawaban a, b, c dan d benar semua.
E. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan oleh pendidik dengan memberikan keteladanan, pendampingan dan fasilitasi.
Jawaban: D -
Standar proses memiliki …. kegiatan dalam pembelajaran.
A. tiga
B. enam
C. lima
D. tujuh
E. empat
Jawaban: E -
Standar isi adalah:
A. kriteria minimal proses pembelajaran berdasarkan jalur, jenjang, dan jenis pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan
B. kriteria minimal kompetensi dan kualifikasi yang dimiliki pendidik untuk melaksanakan tugas dan fungsi sebagai teladan, perancang pembelajaran, fasilitator dan motivator peserta didik
C. kriteria minimal kompetensi dan kualifikasi yang dimiliki pendidik untuk melaksanakan tugas dan fungsi sebagai teladan, perancang pembelajaran, fasilitator dan motivator peserta didik
D. kriteria minimal mengenai mekanisme penilaian hasil belajar peserta didik
E. kriteria minimal yang mencakup ruang lingkup materi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jalur, jenjang dan jenis pendidikan tertentu
Jawaban: E -
Berikut adalah hal-hal penting tentang standar kompetensi lulusan (SKL) kecuali:
A. SKL digunakan sebagai acuan dalam pengembangan 7 standar lainnya.
B. SKL pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah umum difokuskan pada raihan kejuaraan lomba baik tingkat kabupaten/kota, provinsi, nasional dan atau internasional.
C. Ketercapaian SKL ditentukan berdasarkan data komprehensif mengenai peserta didik yang diperoleh secara berkesinambungan selama periode pembelajaran.
D. SKL pada satuan jenjang pendidikan dasar difokuskan pada penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila serta kompetensi literasi dan numerasi peserta didik.
E. SKL pada satuan pendidikan jenjang pendidikan menengah kejuruan difokuskan pada keterampilan untuk meningkatkan kompetensi peserta didik agar dapat hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya.
Jawaban: B
